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2017学年度学校课程计划
来源:乔文琴   发布日期:2018-01-08   浏览次数:2775

2017学年度学校课程计划

浦东新区周浦小学

   一、指导思想

全面贯彻党的十八大精神,以国家和上海市中长期规划、浦东新区十三五教育规划的目标为导向;严格按照教育部、市政府及市教委有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担的要求,认真执行《2017学年中小学课程计划》,落实《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和新的《周浦小学四年发展规划》要求,加强教育教学管理,规范课程教学工作,努力提高教育教学质量。加强教师团队建设和教研队伍建设,深化教学改革,提高课程领导力和执行力,切实提高教学质量。传承历史积淀,创新学校管理,推进改革与发展,不断提升学校办学水平。

办学理念:为每个孩子创造一个快乐的童年。

办学目标:实施快乐教育,培育有为人才。

校训:“乐为”——乐有所为、有为乃乐。

管理理念:公信为上,质量为重;服务为主,垂范为先。

学校发展目标:创文明和谐校园,争质量一流学校。

教师发展目标:做快乐育人,健康育人,公平育人的智慧教师。

学生培养目标:育快乐学习,健康成长,幸福生活的有为少年。

二、学校课程建设背景分析

周浦小学创建于1907年,是一所有着悠久历史的城镇小学。学校现有46个教学班,1930多名学生,教职员工115人。学校在区教育局、教育署的正确领导下,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,传承百十年光辉历史,开拓周小教育新历程。以“为每个孩子创造一个快乐的童年”为主要目标,根据《周浦小学四年发展规划》的要求,践行快乐教育,培育有为人才。以改革创新为主要动力和手段,结合学校实际,切实把握发展机遇,走内涵式发展道路,促进学校、教师、学生和谐健康发展。

1、“乐为”文化建设取得初步成效。学校在传承百十年文化底蕴的基础上,确立“乐有所为,有为乃乐”的办学理念。举办了百十周年校庆系列活动,全面展示了学校的办学成就,进一步提高了学校的影响力。通过区督导室的发展性教育督导,进一步明确了学校“乐为”文化建设的发展方向。区督导室在教师问卷中教师对学校管理团队的执行力和管理效能表示“满意”和“较满意”的合计为96%;家长问卷中家长对学校校风校纪表示“满意”和“较满意”的合计为96.4%。总体评价是:学校管理团队个体能力强,管理工作顺畅有序,教工满意度高。

2、教学常规管理扎实有效。教导处注重课堂教学改进,语文、数学、英语三学科的课堂教学研究扎实。作为浦东新区学生综合素质评价实验学校,制定了学生综合素质评价方案及各年级、各学科的评价方案,形成较为系统的学生综合素质评价体系,积极开展学生综合素质评价实践探索,积累了初步的经验,取得了比较好的效果。区督导听课44节次,优秀率25%,优良率91%,一般占9%。

3、德育管理网络增强了教育实效。完成了浦东新区小学生行为规范示范学校的专项检查工作。学校注重德育队伍建设、校外辅导员队伍建设和少先队干部建设,注重开发校本德育课程,以市级课题《以礼仪教育为主体的校本德育课程研究》和区级课题《学校行为规范教育与少先队礼仪教育整合之研究》为抓手,形成“礼仪教育”校本德育教材,积极探索校本德育教材评价。发挥小主人的主体参与,开展“心目中的英雄”、“关爱老人”、“联合国日”等活动,促进活动育人。学校主题活动或专题活动中,学生的自主参与度高。区小学生行为规范示范学校检查组对于学校的行为规范教育工作比较高的评价。

4、教师专业化发展有成效。开展多种途径的校本师德教育活动,校本研修目标适切,途径多样。注重青年教师的培养,尤其是5年教龄以下教师和见习教师的培训,落实骨干教师对青年教师的传帮带措施,有效缩短青年教师的成长期。自上一轮督导评估以来,学校积极改进,持续发展。学校是区校本研修学校,区见习教师培训基地学校。

5、体育工作。学校评为“全国学校体育工作示范学校”;“上海市体育传统项目学校”。学校获上海市体育工作示范性学校,浦东新区武术和手球体教结合考核优秀学校。通过举办学校体育文化节,推进了“以武术教育为抓手,创建学校体育文化”工作特色。

6、科研工作。学校是区教科研先进集体。本学期完成区级科研项目一个,获区成果三等奖;有两个区级科研项目立项并在实施阶段;有一个市级课立项。2017年申报了《践行快乐教育,培育有为少年——学校“乐为”文化建设的实践探索》区级课题。通过研究,结合小学生实际,对社会主义核心价值观的相关概念进行解析、解读,细化小学生核心价值观教育的内容;对现代校园文化建设中融入社会主义核心价值观教育的实践路径进行分析、总结、梳理和归纳,形成相应的活动序列;进一步发挥社会主义核心价值观的引领作用。教师在区市级刊物上发表和交流论文15篇,获奖20多人次。

7、信息技术工作。学校是区“长三角千校网络结对项目”评优活动优秀学校。学校积极构建网络交流平台,拓展远程交流平台。定期利用网络平台进行远程教研,实现资源共享。积极参加区市级评比活动,一师一优课任务重,时间急,老师非常配合,完成得非常漂亮,晒课教师已达97人。华燕兰老师获上海市一师一优课市级“优课”,教育部一师一优课全国“优课”。陆丽萍老师被区教发院推荐参加上海市一师一优课“优课”评比。

8、科技艺术工作。举办了科技教育展示活动,积极创建区艺术特色学校。在中国上海头脑奥林匹克协会和世界头脑奥林匹克中国区组委会开展的第五届头脑奥林匹克活动特色学校的评选中,学校被评为第五届头脑奥林匹克活动特色学校在浦东新区第七届中小学生水仙花造型暨劳技创新作品竞赛中取得好成绩。

9、综合素质评价工作。学校是浦东新区“学生综合素质评价测试”实验学校。朱音老师的论文参加了区级成果交流。认真做好上海市“基于课程标准的教学与评价”网络调研工作。2017年1月,上海市教育委员会就“小学基于课程标准的教学与评价”项目,对小学一年级、三年级家长进行了“基于课程标准的教学与评价”网络调研。本次我们学校的问卷回收率为99.1%。上海市平均89.59%;浦东新区平均81.96%。

10、周浦教育学区化工作。申报了区级项目《家校沟通路径的创新研究》。将“乐为”校园文化理念融入合作中,通过组织建设,引导家长参与学校的管理工作。在创建过程中进一步梳理与完善现有的预设内容,以路径创新带动其他工作;申报了周浦镇学校特色项目《以武术课程为抓手,创建上海市体育传统学校》。

三、课程建设目标

(一)课程理念

严格执行《2017年上海市中小学课程计划》,提高广大教师的课程意识,以校本课程建设为载体,延伸和创建多元的课程活动,给学生提供自主发展和个性发展的机会;以改变为抓手,拓宽学生学习的途径和方法,在改变中创建优质教学,促进师生持续成长;以课堂为研究阵地,构建体现以学生发展为本、具有时代特征、地方特点和我校特色的课程体系。

把德育工作贯穿于学校教育教学的全过程。坚持立德树人根本任务,深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(以下简称“两纲”),把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程。大力开展“温馨教室”建设,促进学生身心健康发展;积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制,积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动,培养劳动观念,提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感,促进学生全面发展。

(二)课程目标

1、国家课程标准为指针,立足于社会发展对人的素质的要求,以发展性学力和创造性学力培养为着力点,为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。

2、为学生参与社会生活打好基础:培养良好的心理素质、思想道德品质;学会共同生活,促进情感和态度的发展;塑造完善的人格,促进学生个性的充分发展。

3、注重人文性和科学性相结合,以培养学生文化素养、科学方法和实践能力为重点,通过对人文精神的塑造,科学知识的获得,科学方法的实践,科学技术应用能力的训练,来培养学生科学的态度、科学的精神、创造思维能力、探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。

4、关注学生个体的差异性,开发多层次、多类型、多规格的校本课程,以实现每一位学生都得到充分全面的发展。

5、逐步开发、不断改进和完善校本课程体系,满足教师专业发展的需要,培养一批复合型、研究型教师,促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。

四、学校课程设置与课时安排

(一)学校课程设置与课时安排

附:【周浦小学2017学年课程设置与课时安排一览表】

上海市小学2017学年度课程计划

 

             年级     

周课时

课程、科目

说明

 

 

 

 

语    文

9

9

6

6

6

(1)一年级入学初设置2-4周的学习准备期。

(2)语文课程每周安排1课时用于写字。

 

数    学

3

4

4

5

5

外    语

2

2

4

5

5

自    然

2

2

2

2

2

道德与法治/品德与社会

2/

/2

/2

/3

/3

唱游/音乐

2/

2/

/2

/2

/2

美    术

2

2

2

1

1

体育与健身

3

3

3

3

3

信息科技

 

 

2

 

 

劳动技术

 

 

 

1

1

周课时数

25

26

27

28

28

阅读写字

1

1

1

1

1

 

拓展课程分年级。

 

 

 

(一年级)

拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”的形式进行设计和实施。学校每周安排周一下午1个半天(按4课时计)实施“快乐活动日”,每学年安排30次,课时总量为120课时。全校统一安排,分主题设计安排。

体锻活动

2

2

2

2

2

班队活动

1

1

1

1

1

交际口语

1

 

 

 

 

武术

1

 

 

 

 

一年级

双节棍

 

1

 

 

 

二年级

心理健康

 

 

1

 

 

三年级

泥塑

 

 

 

1

 

四年级

编织与手球

 

 

 

 

1

五年级

社区服务

社会实践

每学年1至2周

每学年2周

学生必修;时间分年级分散和集中相结合。

分散安排。

探究型课程

1

1

1

1

1

每个年级一节,学生必修。

晨会或午会

每天15-20分钟

 

广播操、眼保健操

每天约35分钟

 

周课时总量

32

32

33

34

34

每课时按35分钟计。

备注

 

探究型课程中的主题探究活动内容为市编教材学习包;拓展型课程中的儿童武术、口语交际、双节棍、编织、手球、心理健康等采用校本教材。

 

2、学校午会课安排

年级/星期

周一

周二

周三

周四

周五

一年级

时事形势教育

专题教育

心理健康

 红领巾广播

行规教育

二年级

时事形势教育

专题教育

心理健康

红领巾广播

行规教育

三年级

时事形势教育

专题教育

心理健康

红领巾广播

民防教育

四年级

时事形势教育

专题教育

心理健康

红领巾广播

行规教育

五年级

时事形势教育

专题教育

心理健康

红领巾广播

行规教育

备注

分别有相关老师负责:钱玲、朱音、华玉池、赵东倩

学校专题教育安排

一年级

健康教育

环境教育

廉洁教育

心理健康

时事形势教育

 

二、三年级

健康教育

环境教育

廉洁教育

民防教育

时事形势教育

 

四年级

健康教育

环境教育

廉洁教育

民防教育

民族团结

时事形势教育

五年级

健康教育

环境教育

廉洁教育

国防教育

时事形势教育

毒品预防教育

 

【作息时间表】

周浦小学2017学年第一学期作息时间表

教师到校

7:45(值班教师730

教师早操

7:45  ~  7:50

师生晨锻活动

750 ~  815

升旗、早操

8:15  ~  8:30

第一节

8:40  ~  9:15

第二节

9:25  ~  10:00

(眼保健操)第三节

10:10  ~  10:50

第四节

11:00  ~  11:35

午会

12:40  ~  1: 00

第五节

1:05  ~  1:40

(眼保健操)第六节

1:50  ~  2:30

降旗及休闲操

2:32  ~  2:45

第七节

2:50  ~  3:25

学生放学

(周一二三四)405

(周五)230

教师离校

415

五、课程实施策略

将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践,是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑,主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。

(一)基础课程目标有效落实

学校课程建设践行基础课程改革理念,严格执行《上海市中小学课程计划》的规定。开足开齐三类课程,为学生提供多种学习经历,丰富学生的学习经验;重视课程实施过程中改革教学过程,促进学生学习方式的改善。

(二)基础课程的校本化实施

1、渗透创造教育理念,发展学生创造思维。

树立科学的教育质量观,以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机,积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系,促进学生全面发展。重视课程实施过程中的教学“五环节”工作,提高工作质量,并注重“五环节”工作的精细化管理。

继续开展创造教育课堂实践活动,通过活动,改进教和学的方式,优化学科课程教学,培养学生的创造意识,发展创造思维,培养学生创造性地解决问题的能力。

2、合理统整教材,拓宽课程资源。

教材是服务教学的工具和材料,教师要善于分析不同地区教材的优势,有效统整不同教材,拓宽课程资源,创造性完成教学任务,发展学生的思维。

学校以1—2个学科为突破口,开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新,不断研究,在教学中凸显教师的个性实施。

3、加强校本作业研究,落实减负增效。

开展“作业改进”的研究与实践,提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。开发“校本作业资源库”,形成利于学生健康成长与特色发展的校本作业系统。

4、整合教育资源,促进综合发展。

树立“综合发展教育观”,让教师学会跳出学科来教学,促进学生在每个学习活动中都受到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等,促进学生的全面发展与个性发展。

(三)校本课程的开发

1、丰富校本德育课程,探索德育新途径

随着新课程的实施,我们意识到作为学校头等重要的德育工作,也应更新理念,配合新课程的实施,开创学校德育的新途径。

1)探索养成教育方法,培养学生良好行为习惯。

结合德育现状,组织教师参加德育校本教材的编写,探索学生养成教育的方法,提高学生文明素养,养成良好行为习惯。(比如一年级新生行规儿歌、学生行为规范手册等)

2)主题活动

以体验教育为基本途径,以重大节日、纪念日为突破口,每月确定一个主题,开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动,切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,引导并促进少年儿童在少先队组织中健康成长。

3)丰富校园文化活动,拓展学生活动渠道。

校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。为拓展学生的活动渠道,丰富学生的学习经验,学校开发多种符合小学生身心成长的、符合学校办学特色的校园文化。

4)探索特色拓展课程,提高学生科学素养。

武术、编织、双节棍、心理健康、手球课是学校特色拓展课程,每个年级每周安排一节课,使每一个都能受到多方面的教育,开发校本教材,课堂教学与课外活动相结合,提高学生的综合素养。

围绕环境教育、道德与法治教育、双节棍、心理健康知识、小创造小发明、七巧板、OM大赛活动项目等,进行分年龄整合知识板块,逐步编写完善拓展系列教材。

2、拓宽探究型活动渠道,探索新型教学方式。

进一步将探究型课程与学校拓展教育有效整合。通过系列主题活动、学校科技节、艺术节、体育节等教育实践活动,让学生在探究性学习中,培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识,体验与人合作、共同研究的愉悦,提高学生的整体素质。

   3、自主拓展课程扎实开展,提供学生个性发展空间

通过科目化、制度化建设,有序组织、定点定人,广泛开展各类选修科目(兴趣小组),使活动形式多样、生动活泼、实现德智体美劳各育全面发展。


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